Подоляк Марина Николаевна — учитель математики.

Информация обо мне

В 2000 году закончила Омский педагогический университет математический факультет по специальности математика, в 2002 году – Учебно-производственный комбинат Сервиса по специальности закройщик, 2008 году – НОУ «Институт развития образования» по специальности менеджер-логист.

В своей педагогической работе много времени уделяю собственным разработкам методического материала доступного для обучающихся, отвожу много времени консультациям и самообразованию.

• Февраль — апрель 2022 Курсы повышения квалификации по программе «Особенности психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования».
• Январь 2022 Диплом победителя I степени педагогического конкурса (Фонд 21 века) «Моя лучшая методическая разработка» за авторский материал: Методическая разработки по алгебре за курс 7 класса.
• Декабрь 2021 защищена I категория.
• Декабрь 2020 Диплом победителя ΙΙ степени Всероссийского педагогического конкурса «Воспитание патриота и гражданина России 21 века»
• Сентябрь 2020 Свидетельство о публикации в средстве массовой информации материал «Им в сорок третьем выдали медали, и только в сорок пятом – паспорта…»
• Сентябрь 2020 Диплом победителя Всероссийского педагогического конкурса в номинации Классный час, Ι место.
• Июнь 2020 Сертификат за активное участие во внедрении цифровых инструментов платформы Фоксфорд» в учебный процесс для освоения учащимися образовательных программ.
• 2016 — 2018 работала в экспертной комиссии для проведение государственной итоговой аттестации выпускников основной школы в форме (ОГЭ) по математике.
• Август 2017 награждена Почетной грамотой Департамента образования Администрации г. Омска за внедрение в образовательный и воспитательный процессы новых технологий, форм и методов обучения, обеспечение единства обучения и воспитания, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности.

После университета начинала работать в училище. Дети были разного уровня, и я тогда пыталась найти такую методику, чтобы донести до каждого ребенка понятным ему языком. Для меня всегда стояла задача преподнести ребятам так материал, чтобы они меня услышали, поняли и, главное, понимали, что они делают. На своих уроках большое внимание уделяю овладению учениками грамотной математической речи, умению объяснить свои решения. Математический язык расширяет не только словарный кругозор ребёнка, он позволяет развивать и логическое мышление.  

Также в обучении применяю методику составление учениками карт-помощников. Карта – это уникальный и простой метод запоминания и обобщения информации, с помощью которого развиваются как творческие, так и речевые способности детей, активизируется мышление. Действия в такой работе больше похоже на игру, которое позволяет активировать интерес и память. Дети запоминают то, что делают лучше, чем то, что видят или слышат.

Считаю важным развивать на своих уроках комфортную психологическую атмосферу, позитивное мышление для успешного и плодотворного взаимодействия, сотрудничества и обучения.